Manifiesto de un niño

Fallas al educar a los hijos

Y en el siguiente video, consejos similares tomados del libro "Dios mio, hazme viuda, por favor" de Josefina Vásquez Mota. 

¿Por qué tus hijos hacen lo que quieren?

Algunos padres de familia se preguntan con frecuencia por qué sus hijos se han salido de control, no tienen normas ni respeto por ellos. En resumen, la respuesta puede ser: 

1. PORQUE ASÍ LO HAN PERMITIDO LOS PADRES: los niños lo hacen porque los padres se lo permitieron la primera vez. No es culpa de la música que escuchan, ni de las películas que ven; tampoco de los libros que leen, ni de Internet  ni de los juegos en línea; tampoco de la televisión, ni del sistema educativo, los amigos o el celular. Los hijos son producto de la manera en que los padres los han educado. 
2. PORQUE LOS PADRES NO CUMPLEN LO QUE PROMETEN: Es muy común escuchar a los padres diciéndole a los hijos que si hacen esto o aquello, les va a pasar esto después. Pero resulta que cuando los niños de portan mal, no pasa nada. Los padres no cumplen con las consecuencias a sus mal comportamiento y poco a poco se convierten en unos mentirosos. Los niños son muy hábiles para darse cuenta que a pesar de las "amenazas" de que algo malo podrá pasar, al final todo sigue igual; por eso, los niños siguen sin tener normas y de paso, aprenden a mentir. 
3. PORQUE LOS CONVIERTEN EN LO MÁS IMPORTANTE DE SU VIDA: Aunque así lo crean los padres, no lo son. El amor y demás sentimientos por los hijos son únicos, pero sin poner por encima de ellos su vida propia y sacrificar el matrimonio. No olviden que en algún momento los hijos crecerán y se irán de la casa.     A pesar de ello, los padres le repiten a sus hijos "tú eres lo más importante de mi vida", y a través de esta frase, los niños aprenden a manipularlos y los padres terminan haciendo lo que ellos dicen. 
4. PORQUE NO HAY CLARIDAD EN LAS REGLAS: los hijos deben tener claro que tiene derechos pero también privilegios. Derecho  al juego, a la vida, a la libertad, a la opinión, a la alimentación, entre otros. Los privilegios son consecuencias ganadas por una acción determinada. Ir a cine, un nuevo vídeo juego, un helado, una hora de juegos en Internet, todo debe ser a cambio de algo. Incluso desde pequeños debe enseñarse que el dinero también hay que ganárselo. Debe entender, que lo que quiere y le gusta, cuesta y hay que pagar un precio por ellas. El comportamiento, actitudes y rendimiento escolar se pueden negociar con los privilegios.  Si el niño tiene clara la diferencia entre sus derechos y los privilegios, serán más fáciles las normas en casa. 
5. PORQUE NO SE HA TRABAJADO EN EL AUTOESTIMA: Animar y apoyar el niño, no es sinónimo de aumentar su autoestima. El autoestima es el amor a sí mismo, y no se la proporcionan los padres. El niño tiene alto autoestima cuando se encuentra satisfecho con habilidades y acciones, por lo tanto, los padres desde pequeños deben enseñarle a alcanzar sus éxitos para que tengan autoestima alto. 

2 de abril: día mundial del autismo

Artículo publicado en http://www.elcolombiano.com

Hace 20 años se diagnosticaba con autismo a un niño de cada 10.000, hoy en día, uno de cada 88 niños en Estados Unidos está dentro del espectro autista. Esto tiene que ver con un mayor entendimiento de esta condición y de mejores estrategias para identificarla, pero también, alerta sobre la necesidad de hacer consciente la detección oportuna. 

¿Para qué? Para ofrecer la mejor calidad de vida posible a un niño que posea algún trastorno del espectro autista. 

"Es fundamental detectar esta condición a tiempo porque con una intervención temprana, antes de los 3 años, aumenta en 36 por ciento el número de niños que aprenden a hablar. Poder comunicarse cambia radicalmente la calidad de vida de ellos, reduce el carrusel de especialistas y los correspondientes costos para el sistema, además que permite más tranquilidad a los padres", dice la médica Piedad Jaramillo, asesora de la Fundación Integrar y madre de un niño de 11 años con autismo. 

Esta experta siente, sin embargo, que no existe en Colombia una conciencia real sobre esta condición. 

"Las personas con trastorno del espectro autista somos casi invisibles, el Ministerio de Salud no ha hecho estudios de prevalencia y, lo más grave, es que hay un gran desconocimiento sobre diagnóstico e intervención, pues en las facultades de Medicina no hay una cátedra que enseñe sobre trastornos del desarrollo. Es una condición que está descrita hace muy poco en la literatura médica".

Integrar hace un llamado amplio a padres y comunidad médica para que se fortalezca el aprendizaje sobre este trastorno. "Que un niño de 12 meses no diga papá, mamá o no balbucee, que no señale con el dedo índice, que sus relaciones se den sobre todo con objetos, que tenga comportamientos repetitivos, como apilar juguetes o realizar las mismas actividades de manera esquemática todos los días", dice la doctora Piedad, son señales de alerta. 

Y ante la presencia de ellas, llama a la comunidad médica para que se prepare y aprenda más sobre los trastornos del desarrollo. "Es deseable que el primer contacto efectivo de los padres con esta inquietud sea a través de un médico, en su EPS y que la orientación especializada se dé a partir de este punto, concluye.

Cómo se produce la dislexia

La dislexia se basa en un déficit fonológico. Es decir, una dificultad para asociar correctamente cada letra escrita con su correspondiente sonido. Muchas veces se asocia a otros problemas como son:

• trastorno de déficit de atención e hiperactividad
• disgrafía (escritura defectuosa sin que presente un importante trastorno neurológico o intelectual)
• disortografía (errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía)
• discalculia (dificultad innata para el procesamiento de los números, el cálculo aritmético y la resolución de problemas)
• trastorno del desarrollo de la coordinación (torpeza, mala coordinación y facilidad para caerse).
  
  

  
  

¡Ven y estudia con nosotros!

Plan Vacacional enero 2013 ¡Te estamos esperando!